「学び」とは、自分から興味を持ち、疑問に思い、求め、そして自らすすんで解決、獲得しようとする姿勢です。さらに、これは生徒自身が次なる時代に良く適応し新しい価値を生み出す基となることでしょう。
是非、学校を見にきてください。
教育の特長
1.教育のポイント
校訓「誠・明・和」の３つの柱に基づき、生徒一人ひとりの夢の実現と個性の伸長を目指し、自ら行
動する力を育む教育を行っています。
2.中高一貫教育
６年間で系統的な指導を行います。特に英語、数学は３年生で高校の内容を先取り学習。６年生では
演習を中心に、早い時期から大学受験への対応を行います。
また、多くの教員が中高双方の授業を担当し、計画的･継続的な教育指導を展開します。なお本校では
、高等学校への進学に際しては基準を設けています。常にやるべきことを明確にして、モチベーショ
ンを高めながら学習に取り組みます。
3.習熟度別少人数教育
学力の差が出やすい英語、数学では、2 年生から習熟度別クラスを採用。理解の進んだ生徒にはより
深い内容を、理解が不十分な生徒には基礎をゆっくりと指導します。また、必要に応じて朝や放課後
の補習を実施し、きめ細かいフォローを行っています。少人数だからこそ、納得がいくまで質問がで
き、発表やディベートの機会も豊富です。自学自習の精神も自然に培われていきます。
4.家庭的な授業
各自が勉強の成果や学校生活で感じたことを記録する｢私の記録｣と名付けられたノートが、生徒と教
員、家庭をつなぐ役割を担っています。特に中学校では、担任と副担任がクラス約30名の一人ひとり
に目を配り声をかけるようにし、生徒との対話の時間を大切にしています。
職員室は生徒が気軽に足を運んで質問したり、廊下で談笑するなど、教員と生徒の距離が近く、アッ
トホームな環境です。
5.基本学習の徹底-「読む・書く・話す・行動する」
読む
教科書を読む、参考書を読む、読書をする、精読する、音読する、行間を読む、人の気持ちを読む…
。｢読む｣ことはすべての生活の基本です。中学校で百人一首を暗誦することもその－環。読むこ
とが新たな発見へとつながっていきます。
書く
学習成果や学校生活で感じたことを記録する｢私の記録｣。行事などの感想文では、定められた行数に
満たなければやり直しになります。くり返すことにより徐々に理由や意図、目的といった自分の気持
ちを表現できる力が身につきます。
話す
自分の気持ちを素直に理解しやすく伝えることは容易ではありません。日本語で、英語で、手話でと
、手段は異なっても伝えたい想いは共通です。日常の授業や生活のなかで、話すことにより、コミュ
ニケーション能力を身につけていきます。
行動する
中学校までの導きの教育に対して、高等学校では行事の運営なども生徒が責任をもって行動し、実践
することを求めていきます。それらの積み重ねが責任感を強めると同時に、自ら自信をもって積極的
に取り組める大きな力となっていきます。
交通
新闻中心
